?。ㄎ?| Geodiary團(tuán)隊）你是學(xué)霸還是學(xué)渣?大學(xué)生最喜歡去哪些地方?大學(xué)生節(jié)假日如何安排?這些難以回答的問題，現(xiàn)在可能有了一個客觀且直觀的答案。

　　近年來，隨著基于位置服務(wù)(LBS)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，大規(guī)模、高質(zhì)量的個體時空數(shù)據(jù)獲取已經(jīng)成為可能，在學(xué)術(shù)界掀起了基于時空位置數(shù)據(jù)的人群行為規(guī)律研究的熱潮。

　　來自武漢大學(xué)的“GeoDiary”團(tuán)隊，利用手機(jī)App，通過2年來對近1200名志愿者的數(shù)據(jù)收集，用詳實(shí)的數(shù)據(jù)和直觀的可視化結(jié)果，交上了一份有趣的答案。從此學(xué)渣再無藏身之所，宅男宅女無處遁形，秀恩愛的出去玩都要小心翼翼…

　　群體趨勢分析

　　學(xué)生最喜歡買買買?

　　出行百分比最高不是校內(nèi)，竟是市內(nèi)和校園附近商圈

2015年工作日、周末、五一節(jié)出行類型統(tǒng)計圖

　　可以看到，在全部統(tǒng)計日中，學(xué)生在校園附近商圈的比例都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在校內(nèi)?，F(xiàn)在的大學(xué)生，越來越“城會玩”了。

　　同時，學(xué)生出行類型中，在洪山區(qū)以內(nèi)，呈現(xiàn)出明顯的工作日>周末>五一的出行趨勢。而在洪山區(qū)以外地區(qū)，出行趨勢呈現(xiàn)五一>周末>工作日的趨勢。

　　2016年，學(xué)生更 “宅”了?

　　通過對比2015年與2016年的數(shù)據(jù)，明顯發(fā)現(xiàn)，在2016年的被調(diào)查者中，“宿舍-校內(nèi)”這一范圍內(nèi)比率均有明顯增加;對應(yīng)的，在“洪山-市外”的出行比率有所下降。

　　男生更愛宅，女生更愛買

　　男生比女生“宅”的比例高出近9%，而近一半女生的活動范圍都在商圈附近。相比較。女生的活動范圍大于男生，而且傾向于逛商場。

　　比起外省學(xué)生，省內(nèi)學(xué)生喜歡跑出學(xué)校，而武漢市內(nèi)學(xué)生則玩得更遠(yuǎn)

　　校內(nèi)，本科生更活躍;校外，研究生更活躍。

　　單身狗VS秀恩愛

　　單身大學(xué)生在校內(nèi)更為活躍。而比起單身，情侶們更喜歡在市區(qū)這個范圍內(nèi)活動。

　　說明：文中出行類型的判定基于學(xué)生在一天內(nèi)“最大活動半徑”作為判斷依據(jù)。

　　個體分析

　　三維立體分析你是學(xué)霸/學(xué)渣，讓你心服口服，無話可說

　　上文為整個學(xué)生群體的出行趨勢。而下文則用個體的數(shù)據(jù)生成專屬于你的“時空立方體”。在這個立方體中，你的個人出行習(xí)慣一目了然。

“宅男、宅女”的時空立方體

　　有點(diǎn)懵?泰伯網(wǎng)為你詳細(xì)解讀：

　　在上圖的“時空立方體”中，縱軸表示時間，即0:00至24:00，底面表示實(shí)際空間。實(shí)線表示一名學(xué)生24小時的空間軌跡，并以24小時為周期不斷重繪，得出一名學(xué)生每天的出行軌跡。再通過可視化分析，就可以準(zhǔn)確判斷該學(xué)生的“屬性”。

　　宅男宅女

　　上圖四名學(xué)生在“時空立方體”中的軌跡，每天具有高度的一致性與重復(fù)性：無論是工作日、雙休還是五一假期，軌跡在空間上均集中在宿舍附近，少有離開宿舍較遠(yuǎn)距離或出校的行為。在縱軸時間軸上看，對于一天24小時，也沒有明顯的基于時間段的特征行為軌跡。

　　這類學(xué)生，喜歡在宿舍內(nèi)打游戲、從事某種技術(shù)或?qū)W業(yè)?？傊?，疏于與真實(shí)世界的交流與溝通。

　　“城會玩”

　　典型如上面兩個學(xué)生的時空立方體，他們的節(jié)假日出行軌跡與工作日出行軌跡有明顯區(qū)分。在節(jié)假日，他們的軌跡沒有規(guī)律可循，都是分散在校外的一些地點(diǎn)。左側(cè)同學(xué)在周末時訪問了東湖植物園附近的景點(diǎn)。而右側(cè)同學(xué)則在五一節(jié)去了歡樂谷。在采集數(shù)據(jù)的一個多月內(nèi)，兩同學(xué)分別有三次外出。

學(xué)霸

　　以宿舍為基準(zhǔn)，上圖兩位同學(xué)的軌跡十分規(guī)律。左側(cè)同學(xué)下午、夜晚長時間在圖書館逗留。而右側(cè)同學(xué)則在上午、下午這兩個時間段長時間在教學(xué)區(qū)停留，回宿舍就不再外出活動。其活動范圍為宿舍、圖書館、教學(xué)區(qū)、食堂這樣的“四點(diǎn)一線”，節(jié)假日的軌跡與工作日的軌跡也沒有較大區(qū)別，可謂真“學(xué)霸”。

　　盡管“學(xué)霸”們在時間管理上略有區(qū)別，但是他們的行為軌跡有規(guī)律地集中在教學(xué)樓和圖書館等區(qū)域，呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

　　武漢大學(xué)學(xué)生，學(xué)霸到底多不多?

　　2015年各類型學(xué)生占比

　　2016年各類型學(xué)生占比

　　可見在全部志愿者中，“城會玩”、“學(xué)霸”們占了大多數(shù)。對比2015年，志愿者們在2016年“更愛學(xué)習(xí)”了。而雖然“城會玩”的學(xué)生比例稍有下降，但是結(jié)合文首提，大學(xué)生的出行范圍卻更大了?？梢缘贸鼋Y(jié)論：雖然愛玩的同學(xué)少了，但是他們卻越來越“會玩”。綜合來看，只顧宅在宿舍的同學(xué)變少了，合理分配自己娛樂、學(xué)習(xí)時間的同學(xué)變多了。

　　數(shù)據(jù)說明：數(shù)據(jù)來源為2015、2016兩年中對志愿者的自愿采集數(shù)據(jù)，2015年的志愿者均來自于武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院，而2016年則擴(kuò)大到了整個校園范圍。團(tuán)隊收集數(shù)據(jù)過程中遵循了自愿原則，并在數(shù)據(jù)的使用上注重其私密性。

　　鄭重聲明：數(shù)據(jù)來源于應(yīng)用團(tuán)隊，由泰伯網(wǎng)在不改變原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行重繪、改編。部分標(biāo)題、結(jié)論的改寫為文章效果，全面報道請持續(xù)關(guān)注泰伯網(wǎng)。

　　團(tuán)隊介紹：GeoDiary團(tuán)隊來自武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院，該團(tuán)隊受國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、武漢大學(xué)自主科研基金項(xiàng)目支持，旨在科學(xué)研究學(xué)生群體的時空活動特點(diǎn)與規(guī)律。

　　歡迎訪問團(tuán)隊網(wǎng)站，也歡迎聯(lián)系：binbinlu@whu.edu.cn