近日，中國衛(wèi)星導航定位協(xié)會航天科教專業(yè)委員會落地濟南，明確了航天科普、教育領域的發(fā)展思路。在航天產(chǎn)業(yè)逐步向地方落地的過程中，航天科普落地地方的步伐正在加快。有業(yè)內(nèi)人士指出，航天教育還處于早期發(fā)展階段，在落地過程中更多需要相互合作。

　　據(jù)悉，作為航天產(chǎn)業(yè)在山東轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)落地的產(chǎn)物，航天科技集團旗下神軟公司（濟南）任航天科教專委會主任委員單位，合作單位涉及航天素質(zhì)教育產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、教學、研學等多領域的企業(yè)與院校。

　　“未來有計劃在濟南打造較大規(guī)模的航天航空產(chǎn)業(yè)”，有知情人士表示。

　　年初，遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)應用中心和航天素質(zhì)教育體驗中心也落地濟南。在航天科普層面，航天科研院所正依托航天領域的院士和專家等優(yōu)勢資源，對青少年及社會大眾開展航天素質(zhì)教育。

　　有業(yè)內(nèi)人士指出，國家隊作為航天產(chǎn)業(yè)的主力軍，推動航天教育落地責無旁貸。航天科技集團科技委主任包為民曾表示，航天科技集團鼓勵所屬單位開放在軌衛(wèi)星、航天展館、總裝車間、衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場等科普資源，支持專家志愿者為青少年提供輔導幫助。

　　2016年起，由航天科技集團提供技術支持的大型航天科普教育工程實踐活動相繼落地石家莊、太原、長沙等地區(qū)學校，并啟動實施了各地的科普衛(wèi)星。

　　目前，該工程01星“八一·少年行”于2016年4月啟動，并于同年12月28日發(fā)射成功；02星“西柏坡號”于2017年12月在河北石家莊市鹿泉區(qū)第一中學啟動；03星“太原”于今年3月在山西省太原市進山中學校啟動；04星于今年5月正式啟動。

　　教育衛(wèi)星上天了，航天科普教育路還很長。有業(yè)內(nèi)人士指出，一般科研院所的科普教育是一次性或短期性的活動，如專家講座、科學小活動等，難以形成體系化的航天科普課程。

　　據(jù)了解，曾與航天院所、軍工院校宇航學院合作參與“科普衛(wèi)星星座工程”的航天教育機構更關注航天課程體系。

　　航天創(chuàng)客教育創(chuàng)始人耿賽猛表示，在熟悉航天領域的基礎上，公司正在補“教育課”，即將航天的項目式學習邏輯與學校自身的教育體系、邏輯相融合。

　　經(jīng)統(tǒng)計，教育擁有萬億市場規(guī)模，每年國家在公立教育上的投入都不少于GDP的4%。近兩年，學校三通兩平臺基本建設完畢，學校正在重點投入特色課程與實驗室建設。

　　據(jù)耿賽猛介紹，航天科普教育的主要業(yè)務在B端（教育部門），學校是核心客戶。針對學校的課程要求，機構正逐漸形成相對標準化的航天課程體系與實驗室。

　　他指出，目前，航天科普的課程體系進入多省的教育目錄、招生培訓等范疇。這一體系包含航天教育的教材、教具、耗材、課程培訓等，實驗室價格從十幾萬到上百萬不等。

　　在部分航天教育的業(yè)內(nèi)人士看來，相比航天領域的政策，教育政策更能推動航天科普市場的發(fā)展。據(jù)介紹，受素質(zhì)教育的政策影響，目前的航天教育多以中學為突破口。

　　這一教育政策影響下，商業(yè)衛(wèi)星公司已形成“天上有星，地面有站，入校有課程，出校有活動”的業(yè)務布局。據(jù)部分衛(wèi)星公司反映，航天教育的業(yè)務已形成，然而C端服務市場依舊難突破。

　　從不少家長與學校老師方面獲得的回應，航天科普并非教育的剛需，更多是錦上添花。學生家長將航天科普教育看做孩子的個人愛好，而非義務教育。因?qū)W習和操作門檻過高，學生老師對于新增航天科普教育課程的抵觸心理確實存在。

　　更多的難點在于教育部門的科普動力不足。據(jù)有關教育部門及科協(xié)、科技館等單位表示，青少年教育的問題較為敏感，相關部門保持謹慎態(tài)度。一般情況下，不會輕易將新增教育計劃（如航天科普計劃）納入議程。“如果有合作意向的單位、企業(yè)提出合作，倒是可以考慮”。

　　據(jù)查，目前濟南等部分學校已經(jīng)開始進行航天科普方面基礎設施的建設計劃，發(fā)布公開招標公告。

　　有航天科普機構的從業(yè)者表示，希望通過教育政策推動B端（學校）航天教育服務逐步向C端（學生群體）拓展，以研學、文旅等活動形式深化服務。

　　據(jù)了解，面向C端的培訓機構，目前也已涉及航天科普方面的教育工作。另外，市場上的涉及航天科普的培訓機構，更多依托于游學教育，將航天放在工業(yè)革命、國防教育等較大的課程框架之下，契合學生及家長綜合教育的需求。